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【文化茸一•德研】松江区培育和践行社会主义核心价值观主题班会研讨活动在我校举行

阅读量：3809765 2019-10-26

2019年10月24日下午，松江区培育和践行社会主义核心价值观主题班会研讨活动暨松江区初中班主任带头人工作室联合活动在我校举行。出席本次活动的专家有青浦区教师进修学院卓月琴老师、闵行区文来中学柴本胜老师、松江区教育学院蔡晓燕老师、齐梅老师，以及陈萍萍、潘敏、吴晓莉、陈雪琴四个班主任工作室的带头人和学员。

课
堂
展
示

高慧老师执教主题班会课
《美，从提笔那一刻起》
学生交流

最美作业

研
讨
活
动

在研讨活动前，我校任丽菊校长首先致辞，她对各位专家老师的到来表示诚挚的感谢和热烈的欢迎。任校肯定了我校陈雪琴班主任工作室对我校德育工作的引领作用。她也表示，培育和践行社会主义核心价值观，是引导学生思考“你是谁、为了谁、依靠谁”的问题，它能帮助学生追求更有意义的人生。

高慧老师说课

各工作室学员评课

专家点评
1

敬业，就是把一件事情做好、做精、做绝。最好能引导学生最后得出自己的“敬业”的定义。只有体验式德育才有生命力，才能走进学生心田。颁奖，并且自己写颁奖词，有仪式感。教育渗透于互动的点滴。
——文莱中学柴本胜老师
2

亮点：主题鲜明突出；核心价值观落实、落细；切入班级实际问题；内容真实，贴近生活和学生；形式新颖，丰富学生学习经历；双主突出，教学相长。不过，从“最美的人”到“最美的作业”，主线略显模糊。目标和环节如果能更清晰一些，更能提升课堂品质。
——青浦区教师进修学院卓月琴老师
3

"内化于心，外化于形"美，不仅在作业，也在发言。课堂深层次的挖掘。
——松江区教育学院蔡晓燕老师

听
课
收
获

六年级组钱泓亦老师
高慧老师带来了一堂精彩纷呈的班会课。首先高老师带学生回顾“最美的人”寻访活动，举行了“最美作业”颁奖仪式，并提出作业中存在的问题，让学生们自愿分组参加讨论，分享方案。“凡做一件事，便忠于一件事。”最后，高老师用梁启超先生的一段话鼓励孩子们成为最美的自己。
接着，四个班主任工作室的老师对高老师的课进行了评价并提出了建议。随后专家柴老师精准点评，他认为把一件事做好、做精、做绝，这就是敬业，只有体验式德育可以让教师走进学生的心田。高老师从“作业”着手，以小见大，让学生自己来颁奖，体现了她对人生的仪式感和敬业精神的理解和重视。此外，柴老师也提出了许多宝贵的建议，如：老师在学生讨论时可以参与探究能力不强的小组，引导他们进行讨论。卓老师对这堂课也进行了精彩点评，她指出高老师选择了恰当的切入点，从班级实际情况出发，而且体现了“双主突出”的课堂特点，这是值得肯定的，不过这堂课的主线和目标还可以更清晰。

七年级组冯琴老师
“爱美、尚美”是每一个学生内心的强烈需求，课题“美，从提笔那一刻起”犹如一盏明灯，引导着学生“尚美”之路。
高老师致力于培养学生发现美的慧眼，创造美的初心。组织学生寻访“最美的人”，如公交车司机、学校门卫、高铁列车长等等，他们身上最美的特质即“敬业”；在班级中评选“最美作业”，一气呵成的仪式感，让获奖学生油然而生的是成就感自豪感和幸福感。这样的教育活动，无疑是学生“尚美”之路上宝贵的财富，激励着学生日臻美好。

八年级组刘倩老师
听了高慧老师与七（3）班的“寻访“最美的人””主题班会课，感触颇深。学生们在高老师的引导下，敞开心扉，畅所欲言，谈了采访活动的内容和感受，深入一线劳动者的生活，更深切的体会到“责任感和敬业精神”。进而自然而然的过渡到“最美作业”环节，很有仪式感的颁奖和分享，为学生树立了很好的榜样和努力的方向。对于阻碍的重新分组环节非常有新意，学生在重新组合和讨论解决方案环节都畅所欲言，真正体现了学生是课堂的主人，让我眼前一亮，受益匪浅。最后落实到自我认识和行动上很接地气，并用梁启超的话再次点题“美，从提笔那一刻起”，画龙点睛，恰到好处！
班会课中，充分发挥学生的聪明才智进行交流探讨，积极发言展现了学生的主体地位。在班会课中，通过不同层面，不同视角的表述，很好的诠释了“敬业”。并结合班情，选择了“作业”这个小切入口，不仅踏踏实实解决班级问题，同时让学生更深的体会到“敬业精神”。

九年级组崔志婧老师
高慧老师的班会课《美，从提笔那一刻起》，单是标题就很诗情画意。内容的设计上，更是源自班级问题，层层递进、由浅入深，精心设计、打造和推进着班级“最美”系列活动。本堂班会课角度新颖、内容丰富，非常值得借鉴，为美丽睿智的高老师点赞！
三位专家的点评更是入木三分，让人受益匪浅。柴老师对“敬业”的定义：做好，做精，做绝，三个词精辟地概括出了“敬业”的三种境界，为我们这些青年教师指明了为师、为学的前进方向。卓老师从“最美作业”和“最美的人”两个角度现身说法，畅谈班会课的上课思路，让我们深刻地意识到班会课一定要同时落实认知和情感的双目标，充分挖掘课堂中的生成资源，同时要对评价体制进行优化，实现“多元评价”。蔡老师对班会课成效的精准概括“内化于心，外化于行”让我记忆犹新，这条标准也将成为我衡量自己班会课目标达成与否的重要标准。
几位专家的点评犹在耳侧，相信这些宝贵的经验将助力我们在担任班主任的道路上越走越稳。