写在前面的话
在南昌市教研室领导的统一部署下，南昌市各学科新课标培训于本学期正式拉开帷幕。高英教研团队也对培训进行了精心构架，四个主题讲座、十节研讨课将会成为教师们理解课标的新抓手。       
高英人达成共识，在市级活动后教研组内展开深度讨论，通过审辩式学习，将更有助于内化所得，在常态课堂上得以实现“教得有效，学得愉快，考得满意，立德树人”的教育荣光。我们鼓励教师在这样的基础上撰写反思，用文字定格思考，用不断优化的课堂实践表达自己的专业发展态度。
每次活动后公众号将会推送教师学习体悟。感谢您的关注，期待您指正。
作者简介
万莹莹，毕业于江西师范大学。现就职于南昌十中，从教以来，奋战在教育一线，现为高三年级老师，论文、课件等多次获奖。

基于新课标基本理念的教学思考
南昌市第十中学  万莹莹
    今天在豫章中学参加市新课标培训活动，受益匪浅。反思如下：
    李老师结合高三复习课例，深入浅出剖析了新课标理念，李老师在课例结束之后抛出三个问题教学目标是否设置明确清晰合理？教学活动是否精准指向教学目标？课堂施教是否有效达成教学目标？向我们展示 如何在新课标理念的指导下进行高三复习。李老师还对《普通高中英语课程标准》基本理念进行了阐述，并着重强调了“立德树人”和“核心素养”对英语学科的重要性。他指出，英语课程的根本任务是立德树人。
    作为高三老师，我应当做到如下几点：
一、充分了解学生的学习状态，积极激发他们的学习兴趣和动机。
在英语教学中，仅仅依靠学生自发、自觉的学习兴趣是远远不够的。教师应在了解学生学习状态的基础上，不失时机地鼓励学生，及时找到激励点，使他们产生新的学习动机。
1、适当给予表现机会提高学生的自信心，促进学生“情感迁移”
2、细心积极观察，使学生保持旺盛的学习热情
二、设立恰当的，实际有效的教学目标
1、在教学过程方面，能够以学生为中心，注意调动学生参与课堂活动的积极性
2、在教学内容方面，能够围绕教材中的重点，设置清晰合理有效的教学目标，课堂设计活动 应该充分考虑是否精准指向教学目标，是否为之服务。
3、在教学活动方面，能够以话题为中心，关注学生使用英语在综合语言能力的提高。
4、在教学艺术方面，能够多贴近学生的学习和生活实际，注意拓展他们的思维空间，让他们在积极的思考过程中学习英语。
三、构建良好的课堂环境
课堂是教学的主阵地，课堂环境的改革有利于课堂教学目标的实现。怎样才能更好地改革教学行为，提高课堂教学效率？
1、注重课堂教学设计的科学性
2、合理运用“合身”的教学方法
3、提高自身的专业素质和教学技能，注意课堂语言。
作为一名年轻的英语教师，有时我常常为了应试，只顾填鸭式灌输，忽略了课堂效果；有时为了活跃课堂气氛，只注重活动形式多样，而忘记了一节课的教学目标，最后使课堂变得“华而不实”。反思自己的课堂，确实在设定教学目标“不明确”的问题，在教学活动中，出现指向“不有效”的情况，而在自我评价时，又常常不以“是否达成教学目标为基准”进行评价。教学过程是一个包含多种复杂因素的过程，没有一种教学模式或者教学方式是万能的，作为教师，我们应在个性和合作的教育实践中反思教育的过程与实效，加深对教育本质的理解。只有提高课堂的有效性，才能使得每一个学生在课堂中都有不同程度的收获，只有我们教师真正使有效教学的理念服务于我们的课堂教学，才能提高课堂教学效率。                            
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