“人生天命匆匆，忆峥嵘，喜报天安门上，万山红。民站立，富足以，梦强中，荣耀七十华诞，阅兵荣！”
——《相见欢》张义宝
2019年10月23日，是我们来北京大学参加广东省广州市名班主任工作室培训班（2期）的第三天。今天给我们讲课的是北京市朝阳区教研中心党支部书记、中心副主任张义宝老师。张老师以自己创编的两首诗作为课堂的引子，一首诗是老师在路上有感而发，而另外一首《相见欢 》是老师参加我国70华诞后即兴而作。让我感受到老师成功的原因是他在任何时刻任何地点都在努力学习、思考，为自己的成功做好充分的准备。
张老师分享的课程是《AI时代的评价撬动》，他提出这个课题是基于“课堂革命”的标准修订与“问学课堂”的实践建构。2018年9月10日的全国教育大会上，习近平总书记提出“要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁鹜求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理，悟道路明事理的方向前进。”
在课程中，张老师提出两个与课程相关的问题：一是我们初心与使命到底是什么？二是我们的视角与运行机制是如何撬动？通过两个追问，让我们意识到作为名师工作室的成员，要积极思考与回答，要主动把自己的见解在课堂上大胆地说出来。老师以握手的方式对我们敢于回答并答对问题的同学作为奖励，让我们亲身感受到问学课堂的重要性与意义，生动地给我们上做了一个非常好的榜样。
作为幼儿园班主任，如何引起孩子对课堂的兴趣是值得我们一直去深思和研究的。我觉得这是需要老师不忘教育的初心，让学堂成为孩子想去的地方，让孩子在课堂中得到快乐，让孩子在课堂上敢于思考与回答。教学中应该从关注孩子的答案是对与错变为要更多关注孩子敢不敢回答，敢于提出问题以及有质疑。这样课堂，孩子好学好问，会更有利于她们的思考、创新、成长。
