北大之行，已过三天，干货满满。
名师专家，倾囊相授，获益良多。

更新理念，多维思考
10月22日上午，我们走进北京市第八十中学参观学习。首先由优秀班主任伊立君老师分享他的《选课走班背景下的班级管理》的行动案例。伊老师“人人参与班级管理，全面提升每个人管理能力”的带班理念，班级事务细化至事事有人管，人人有事做，管理层层落实，培养学生的责任感及班级主人翁意识的班级管理特色，让我们深受启发。


尤其对于我来说，刚接手高二年级级长的工作，伊老师的汇报和第八十中的走班管理让我有了更多的工作新思路。例如，每天的走班前要求学生打扫干净教室，清空抽屉，给走班的同学提供温馨洁净的学习环境。班级门口都有校园智慧平台的电子班牌显示当天课程表和考勤情况等，走廊放置贴着姓名的储物柜和学生课间休息的桌椅等，这些设施都有效地去助力走班制的顺利进行。
此外，第八十中的大格局，高眼界也让人印象深刻。例如VR虚拟现实实验室、e时空实验室、人工智能交互体验厅、Vex机器人竞赛、C++程序设计等等信息技术学科都让我们眼界大开。

   10月23日上午，朝阳区教研中心党总支书记、中心副主任张义宝老师给我们上了一堂生动的示范课，张老师激情澎湃地演绎了在新课标课程体系下，教师应该在课程理念和教学设计上作出如何改变。尤其通过评价标准的改变，多维度综合地评价学生，反拨教学，这就是“评价撬动”。通过评价撬动，让学生学会求知，学会问学，问学就是让学生学会思考和提问，从而促进高阶思维的不断发展。新时代的新课堂应该彰显学科核心素养，让学生个个敢问，人人皆学，处处善问，时时会学。当学生想方设法寻求答案时，好奇心就上升到智力层面，成为推进思维的积极力量。这种“创客式学习方式”其本质就是一种自主和创新精神，这将会是未来学习模式的一种新常态。


——广州石化中学 陈锦洁
以终为始，坚定信念
10月23日下午，清华大学继续教育学院 郭丽华教授给我们带来《高效能管理与卓越团队——让想法完美落地闭环体系》，这堂课从管理学的角度，为我们解开了班级建设与自我管理疑惑。郭老师由发问始，由发问终，以“SR模型”“SMART评价表”为例，引发我们对于自身管理的思考，对班级建设的思考。


学习是什么，学习不为了拥有知识，而是为了成就自我，继而成就他人。郭老师的提问，回归到了最本质的问题：我是谁？我要去哪里？我要怎么去？

每个人的生命都是有限的，在有限的生命里，利用有限的资源，尽可能地做好每一件事。制定目标需考虑三个方面：切合实际，真正渴望，清晰明确。达成目标，须是心中有原则，心中有信念，信念必坚定，行动必果断。认知水平是挡住人的天花板，多读书，多思考，提高认知水平。突破自己的天花板，端正做事的态度，才能带来高回报的活动。以终为始，扪心自问，坚定信念，提升自我。努力成就自我，成就学生，做自己真正的主人。——广州市黄埔区玉岩天健实验学校 肖晶晶积极心态，呵护成长
10月22日下午，临床医学学士,心理治疗师韩菁博士给我们带来一场幽默风趣的讲座，讲座的主题是《压力与情绪管理》。

她从压力的影响机制，压力导致的问题，压力应对等三个方面进行科学分析，结合自己的生活经历和工作经验，向我们分享如何应对压力和管理情绪。令人印象最深刻的是韩博士讲课的全程带着欢笑，甚至讲着讲着把自己都逗乐了。这种欢乐在教室里蔓延，下面听课的我们心情愉悦的享受韩老师的精彩讲座，时不时也爆发出爽朗的笑声。

压力和情绪管理不仅是从生物学物理学等学科角度去做科学剖析，更是对生命的思考和领悟。我们带着这样积极的心态，面对青春期的学生们，他们需要认同，需要温柔，需要肯定，更需要爱与接纳，需要我们去呵护他们的成长！因为懂得所以理解，因为理解所以释然。——广州市第一一七中学 胡丽君 
问清来处，不忘初心，
方得始终，继续前行！
供稿：陈锦洁、肖晶晶、胡丽君
编辑：肖晶晶
排版：林洁霞