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面对面解生困，点对点联学生
       ——嘉兴高级中学主题教育做细做实有实招
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随着嘉兴高级中学第一次教学调研的落幕，各年级召开了第一次教学调研分析会，这次分析会还邀请了部分学生参与。分析会以小组讨论的形式进行，每班的班主任、科任老师和5名学生坐在一起，进行圆桌会议。老师们有针对性地对学生的近段学习情况进行分析，学生在分析中明确任务，找准目标，整装再出发。
分析会的召开，是建立在充分研究学情的基础上的。在会议之前，班主任老师建立了两份档案，即“学生发展电子档案”和“学业表现跟踪分析表”。他们在对学生的学科特长和理想大学等方面有了充足了解后，根据大数据分析出学生的弱势学科和潜力学科。科任老师则建立了属于自己学科的档案，人人手头有一份名单，对自己学科的尖子生、临界生、后进生情况排摸得一清二楚。有的老师还会了解这些学生的家庭情况，兴趣爱好，乃至喜欢的明星等细节来辅助提升对学生的教育效果。做细做实，正是嘉高党员的精神写照。
有了充分的调查研究，老师们就能跟学生进行有针对性地沟通交流。比起以往班主任一对一的交流方式，本次分析会采用的创新交流方式，可以让学生更全面地了解自己的情况，也可以让科任老师更多方位地了解学生。学生韩同学说：“今天，同时有几位老师跟我分析学习情况，感觉有私人定制的味道，比起以前谈话形式更有学科针对性。”学生康同学说：“感觉很受重视，今天老师们跟我交流了很多，我感觉信息量很大，分析得很到位，我也明确了接下去的目标。”
分析会是一种形式，这种分析的理念却可以在分析会后延续。事实上，党员老师们在会前已经用“面对面，点对点”的形式对学生进行学习指导。党员娄老师，近期，几乎每个晚自习都会找学生谈话，而且他在谈话之前会进行家访或是电话联系家长，在家校沟通的情况下跟学生进行细致的分析，落实成绩分析的实效。党员班主任沈老师更是在开学考试后就使用了这种理念，他分析了学生的弱势学科后，联系家长、学生、科任教师进行了面对面交流。在一次次有效的分析后，本次调研，几位交流过的学生的弱势学科均有不同程度的提升。由此可见，这种扎实有效的分析方式是可行的，若能长期坚持下去，将能保障教学的实效性。（文字：朱老师，照片：戴老师）

嘉兴高级中学
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