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月的厦门大学虚拟现实技术与教学研习社活动中，12组老师分别从不同的角度将虚拟现实技术融入了课程教学。从空间形态到外国建筑史，从大师作品分析到景观工程材料与施工……赶紧来看看老师们的研习成果吧！
先通过视频来回顾本期厦门大学研习社的精彩瞬间~
感谢各位老师的积极参与

One
谢倩  广州美术学院
孟卉  厦门华厦学院
《VR虚拟现实技术与专业课程的结合——以<空间形态>为例》
课题以“10＋20”为题，以杆件/片墙/体积等抽象空间组织要素，在3.6m×3.6m的网格上进行空间的围合与组织，并进行不同空间形态的比较。在建立基本空间形式后，要求分别与不同环境发生关系，协调空间形态与环境的关系，并在此基础上进行屋顶、地面等水平空间要素的组织，同时进行材料的研究，在材料透明度、厚度、刚度等方面做出判断与选择，最终完成小型茶室建筑的设计。

Two
孙跃辉 海口经济学院
王绥娇 海口经济学院
任宇辉 海口经济学院
《中型建筑设计——以幼儿园建筑为例》
该课题通过Mars脱离纸上谈兵，进入虚拟现实的世界零距离接触感知真实空间的设计，在实际体验与设计构想的转换中思考究竟如何才能坚持“以人为本”从孩子的需求考虑去营造一个释放孩子天性的幼儿园。

Three
常悦 吉林建筑大学
《实体与数字空间建构实训》
实体与数字空间建构实训前身为专业设计基础课程中实体搭建（建造节）内容，作为专业基础课，是学生创造能力及设计基本素质培养的重要环节。在教学中拟突破原有课程教学的思维定势，在基本的“案例法”、“讲授法”、“讨论法”基础上，采用实物建构材料搭建及应用虚拟现实等数字建模技术，将基础空间抽象概念，通过Mars场景搭建、VR体验推敲方案及具象1：1实体模型搭建操，使学生在实操训练的体验中学习。在专项实训周中，开展校际建造设计竞赛，以课程为依托构建交流学习平台，促进专业知识的吸收和掌握。

Four
蒋莉 常州工学院
陈雯昳 常州工学院
《集合住宅设计》
集合住宅设计是建筑学专业的专业课建筑设计系列课程之一。两位老师选择了有代表性的案例，借助VR空间体验，在居住者视角下，带学生体验集合住宅公共空间及套内各居室空间，关注不同居住行为对公共空间的多样化需求，不同居室空间的大小和尺度，学习相关的结构、构造、设备等技术知识，通过案例分析从中找到对应的设计启示。

Five
荀欢欢 太原学院
《基于VR虚拟技术的古罗马时期建筑》
依托现有的外国建筑史教学大纲优化教学课程，围绕教学内容所包含的重要知识点串联外国建筑史中各个时期的历史经典建筑（本次荀老师选择了以古罗马斗兽场为例）。针对在外建史教学中出现的知识点不系统化与不全面化的突出状况，利用VR/AR技术，通过一定的情景设计，采取用沉浸式体验替代传统教学图示，引导创造出场景。

Six
陈晓向 华侨大学
卢倚天 南昌大学
《幼儿园设计》
在MARS中建造基地模型，运用路径模拟的方式，分析场地周边交通条件；运用光线模拟，分析日照条件。在软件中对场地重要信息进行标记。通过场地再现对基地进行反复细致的虚拟调研。在使用者视角下，带学生体验幼儿园公共空间及班级单元空间，关注幼儿行为对各个空间的多样化需求，并学习相关的结构、构造、设备等技术知识，通过案例分析从中找到对应的设计启示。

Seven
魏丽萍 三明学院
刘容宇 北京城市学院
《小型庭院景观设计》
两位老师希望学生在学习中能够及时将书本知识合理运用于实践，所以对于VR的使用更侧重于实践和体验。学生前期结合理论知识，将园林设计要素合理的运用到设计方案中并建立草模，通过Mars搭建VR场景，亲身体验感受场景，并将前期所学习的理论知识用于实际之中，通过沉浸式场景体验找到设计中的不合理之处。
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Eight
高宁 浙江理工大学
《跨专业教学——浙江大学、中国美术学院“未来社区+能源”跨专业设计工作坊》
高老师更倾向于将虚拟现实技术应用于跨专业设计中。在具体实践过程中，由于不同专业间的巨大差异，导致合作效率较低，学生需要花费大量的时间进行磨合和相互理解，浪费了大量宝贵的课程时间。MARS高效率输出的特性能够有效提升不同专业的沟通效率，甚至帮助非设计类专业学生进行设计表达，并由设计类学生对其进行润色修正。从而实现非设计类人员的设计参与，扩大跨专业合作的可能性，使空间设计成为更开放的系统，与其他专业建立更多的合作渠道。

Nine
李超明 内蒙古工业大学
《风景园林工程与技术》
风景园林工程与技术是一门实践性很强的学科。通过VR沉浸的方式，学生可以切身的体验园林施工现场，观看现场施工步骤；通过AR的方式将原本二维的图纸以三维模型的方式展示出来，帮助学生理解知识点；通过MARS软件环境，学生可以在还原度极高的虚拟环境中进行园林工程施工流程的模拟，通过实操训练加深对知识点的记忆。

Ten
王波 厦门大学
《建筑声环境课程设计虚拟仿真》
通过Mars搭建好虚拟场景，再进行VR体验确定实施措施。在未来建筑声环境教学中可以用BIM音乐厅、剧场施工图导入Mars进行建筑声环境体验教学。

Eleven
乞灿星 邢台职业技术学院
《景观工程材料与施工》
景观工程材料与施工课程是环境艺术设计专业大二学生的一门专业必修课程。Mars其易上手操作的特性，可以让学生在短时间内就能学会操作软件，体验沉浸式的体验空间场景。感受转换不同景观材料对空间氛围的转变，更好地识别应用不同的景观材料，直观地了解到景观工程的内部结构，提升学习效率。

Twelve
廖剑锋 遵义师范学院
《建筑初步课程设计——大师作品鉴赏与解析》
廖老师选取了日本建筑大师安藤忠雄的成名代表作——光之教堂进行整体复原。在复原过程中，着重细节的打造，结合Mars的光影系统，完美复原了光之教堂的精髓所在。在实际教学过程中能够打破时间和空间的限制，让学生能够亲身体验大师作品，切身体会到大师作品的精妙绝伦。