秋叶渐黄，桂花飘香。10月18日下午，全县初一语文备课组长和初二初三的全体语文教师相聚德清四中，举行“初中语文活动探究课程”研讨培训活动。此次研讨培训的目的是为了进一步推进初中语文课堂教学的改革，提升教师们在统编教材中教学活动探究单元和综合性学习的能力。


时间
地点
内容
主讲人
13:10-13:50
图书楼三楼会议室
“活动.探究”诗歌单元教学
 姚小红 
13:10-13:50
实验楼四楼录播教室
 “活动.探究”新闻单元教学 
邱小伟
14:15—16:00
图书楼三楼会议室
讲座：语文活动探究与综合学习的“语文性” 
张琴英
一堂学生自编自演的课
九上第一单元活动探究课分为四个板块：学习鉴赏、诗歌朗诵、班级诗会、尝试创作。这堂课展示的内容是结合名著阅读的班级诗歌大会。在展示之前，教师已经组织学生开展了任务一学习鉴赏（把握感情基调、分析诗歌意象、自主赏析诗歌绘制小报），任务二诗歌朗诵（阅读《艾青诗选》、回顾朗读技巧、录制配乐诗朗诵）。整堂课完全交由学生主持。



姚小红老师在总结时，明确了这堂课的语文性。朗诵者在诗歌朗诵前要结合读诗策略做好朗读设计，评委点评时能结合具体诗句对重音、停连、节奏、语速等朗诵技巧加以评价。并且希望通过这样自编自导自演的活动，同学们在语文的世界里收获朗读的乐趣和思想的启迪。在活动中真正动起来，做成长的导演，当生活的主角。

一堂受学生欢迎的课
教师拖课是学生最为讨厌的一件事，可是邱小伟老师在德清四中录播教室里为初二年级同学们上了一节课，明明拖了课，可是全体学生始终处于兴奋状态，下课时仍有学生说，“老师，我们还想上”！这堂课到底有什么神奇的魅力呢？


原来是同学们在展示自己编辑的报纸。看，他们全神贯注听讲的模样多认真！这是怎么做到的？课后，有的听课教师向邱老师请教过。她说：“了解学生，知道其兴趣在哪里，以任务驱动激发学生学习兴趣。”

邱老师这堂课是八上第一单元新闻活动探究的展示评比课。经过前期的新闻阅读，新闻选题、采访、写作，小报的编辑制作、讨论提升，到展示课上的小报展示评比，已历时两周。当学生在说报中做到了准确、精练、精彩，从而赢得老师和其他同学的喝彩时，那种溢于言表的兴奋之情，那种欲罢不能的跃跃欲试，真让人感觉到他们是在游戏而非学习。

携手并进，砥砺前行
在观摩完两节公开课后，县研训中心语文教研员张琴英老师带来讲座《语文活动探究与综合学习的“语文性”》。张琴英老师首先明确本次研讨活动的意义。指出活动探究课绝不能上成传统的阅读课，活动探究单元中的任务应该整合为一个或者若干个具有整体性的阅读项目，并且要把名著阅读融入到活动探究中来。

接着指出活动探究与综合性学习的语文性。一切语文综合性学习的目的都是指向学生语文素养的提高，即语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化理解与传承。最后传达省教研员章新其老师《以“项目化”改进语文学习》讲座的精神，要指向核心素养，注重核心知识，转变学习方式，助力考试评价。

这是一次教研盛宴，全县一百多位语文教师相约而至，多功能厅里座无虚席，连过道也挤满了听众。



至此，“初中语文活动探究课程”的研讨培训圆满完成，但语文教师实践语文教学的脚步永不停止。我们将凝心聚力，在探寻语文教学之道上砥砺前行！
愿你飞向向往的生活

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编辑：姚小红
图片：姚小红
审核：沈建华

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